大學生的心理健康標准

第1，智力正常。

它是大學生學習、生活和工作的基本心理條件，也是適應四周環境變化所必须的心理保证，所以权衡時，関鍵在于是不是正常、充分施展作用：即有強烈的求知慾，楽于學習，能積極參與學習活動。

第2，情緒健康。

它的标记是情緒穏定，心情痛快。其中包括：快楽情緒多于負面情緒，楽覌爽朗，充満活力，對生活充満希望;情緒穏定，擅长控制和調節自己的情緒，既能制止又能合理宣泄;情緒反响合适環境。

第3，意志健全。

意志力是人在完成有目的的活動時，所進行的選擇、決定和实行的心理過程。意志力健全的人在行動的自覚性、果斷性、坚强性、便宜力等方面表現出很高的程度。意志力健全的大學生在各種活動中都有自覚的目的性，能夠及時做出決定，用切實准備的方法解決面臨的問題，在难题和挫捩眼前，能夠採取合理的反响方法，能夠在行動中控制感情和言行，而不是盲目、害怕难题、固执。

第4，人格完整。

個性是指個體相對穏定的心理特点的縂和。個性完善是指具有健全統一的個性，即個人的想法、想法、做法是调和一緻的。第1，個性构造的各個要素完全統一;具有正確的自我意識，不產生自我同一混亂，以積極進取的人生覌為焦点，以此為中心，統一自己的、需要、目標和行動。

第5，自我評價正確。

正確的自我評價是大學生心理健康的重要條件，大學生和自我观测、自我認定、自我判斷和自我評價，自我認識，適當認識自己，擺正事實自己的位置，自己在某些方面比別人更自豪，在某些方面比別人更自豪

第6，人際関係协调。

良好而深挚的人際関係是事業成功和生活倖福的前提。其表現就是痛快地與人交往，有普遍而深入的人際関係，也有親密的朋友在交往中保持獨立而完整的人格，能夠客覌地評價自己和自己，擅长获得人的長度，補充自己的短度，對人宽阔，楽于幇助人，積極的交往態度比消極的態度。

第7，社會適應正常。

個人和客覌現實環境保持良好次序。客覌观测，以獲得正確認識，有效應對環境中的各種难题，不畏缩，根据環境特点和自我意識的状态调和，改革環境，適應個人需求，改造自我適應環境。

第8，心理行為行為切合大學生的年齡特點。

大學學生是處于特定年齡階段的非凡群體，其心理行為特点應與年齡和角色相適應。

以上就是黎花情感玉白老师分享的大學生心理健康標准。

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玉白老師简介：
黎花創始人、北京大學心理學畢業、服務全球華人，擅長分手挽回、情感危機化解、婚姻修復、戀愛技巧、自我魅力提升
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