孤獨症測試 孤獨患者有什麼表現
1、孤獨患者有什麼表現？
一：社會交往停滞
該症患兒在社會交往方面存在質的缺点。在嬰兒期，患兒迴避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反响，沒有期待被抱起的姿式，或抱起時身體生硬、不願與人切近。在幼兒期，患兒仍迴避目光接觸，呼之常無反响，對父母不產生迷恋，缺乏與同齡兒童交往或顽耍的興趣，不會以適當的方法與同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立同伴関係，不會與他人分享快楽，遇到不痛快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。學齡期后，跟着年齡増長及病情改善，患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。雖然部分患兒願意與人交往，但交往方法仍存在問題，他們對社交常情缺乏理解，對他人情緒缺乏反响，不能根据社交场所調整自己的行為。成年后，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技术，不能建立戀愛関係和結婚。
二：交流停滞
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2。一：非言語交流停滞
該症患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏响应的脸部表情，表情也常顯得漠然，很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的志愿。
2。二：言語交流停滞
孤獨症患者言語交流方面存在明顯停滞，包括：①語言理解力不同水平受損;②言語發育缓慢或不發育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語，但以后渐渐減少，甚至完全消失;③言語方式及內容異常：患兒经常存在仿照言語、呆板重復言語，語法构造、人稱代詞常用錯，腔调、語速、節律、重音等也存在異常;④言語運用能力受損：部分患兒雖然會背兒歌、背広告詞，但卻很少用言語進行交流，且不會提出話題、保持話題或僅靠呆板重復的短語進行交談，糾緾于同一話題。
三：興趣狭隘及呆板重復的行為方法
該症患兒對一般兒童所爱好的玩具和游戲缺乏興趣，而對一些一般不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等円的可扭转的東西。有些患兒還對塑料瓶、木棍等非生命物體產生迷恋行為。患兒行為方法也经常很呆板，如：常用同一種方法做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出門非要走同一條门路，長時間內只吃少數几種食物等。並常會出現呆板重復的動作和奇异奇异的行為，如：重復蹦跳、將手放在眼前凝望、撲動或用腳尖走路等。
四：孤獨患者的其他症狀
約3/4該症患兒存在精神發育遲滯。約1/3-1/4患兒归并癲癇。部分患兒在智力低下的同時可出現"孤獨症才能"，如在音楽、計算、推算日期、机器記憶和背誦等方面显现超凡表現，被稱為"痴人學者"。
2、孤獨症測試
一：不會和別人眼神接觸;
二：對別人的態度是毫不在意;
三：沒有什麼興趣，只對一種事物着迷;
四：會一個人动弹自己的身體，或長時間関注一些會扭转的物體;
五：會仿照電視或录相裏的行為，可是動作板滞;
六：聲量的大小憑自己感覚，不針對任何场所;
七：縂會做出一些古怪的行為;
八：忽然間莫明其妙的大笑;
九：不參與接待客人，除非在家長的堅持和幇助下;
十：無法瞭解別人的情緒、表情和肢體語言;
十一：會口若悬河的講著同様的話題;
十二：不會和比人分享自己的愛好;
十三：縂是會仿照別人发言，像鸚鵡一様;
十四：游戲方法沒有創意，不會饰演角色;
十五：和別人发言的時候不管對方有无在聴;
十六：不會自主的和別的小朋友顽耍;
十七：對積木或畫畫可以单独一人玩的好久;
十八：生活規律不喜歡被別人改變;
十九：不能做一些需要社會知識的工作，可是可以很好的完成一些事情。
以上孤獨症測試題，請回答：常常有，有時或沒有。如果超過5個及以上"常常有"，可开端判斷孩子已經有自閉症傾向。
"活像個孤獨患者自我拉扯，外向的孤獨患者有何不可"，就像Eason的這首《孤獨患者》一様，外表看似生动，性格宣扬，其實內心挫捩，自我拉扯，卻始終無法逃走。而黎花黎花情感玉白老师想要給大家的建議是，要學會关闭心扉，多去改變，別一直做角落裏的孤獨症患者。
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玉白老師简介：
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