不要和陌生人說話這是最沒有用的安全教育

2023-03-08 來源:情感百科
一個11歲的美國男孩,在到场"孺子軍"田野露營活動時失慎與搭档走失。由于這個孩子從小就被父母反復強調,"不要和陌生人說話",于是毎當有救济人員途经,他就會刻意躱起來,錯過了無數次得救的機會。直到第4天,岌岌可危的他才得救。

不要和陌生人說話這是最沒有用的安全教育

"不要和陌生人說話1","不要吃陌生人的東西","不要上陌生人的車"。。。這些都是爸爸媽媽們常常碎碎唸的東西。

但美國的臨床心態學家雪莉·漢比博士認為,現在的小孩更需要培養自信。

孩子們縂會遇到和陌生人交流的情境,過早的告訴他們不要和陌生人說話1會讓他們把陌生人和危險聯係在一起,不利于孩子們建立自信。

而遍覌我們的學校和家庭,現行的安全教育大部分都是"暴徒"式教育,即把四周的人都想像成不可信任的暴徒。但安全教育決不是被動的防備,"暴徒"式的吓唬教育反而會使孩子變得胆怯、懦弱,遇到危險會越发害怕、手足无措。

美國曾對幼兒園的孩子進行過調研,問他們哪些是"別和陌生人說話",孩子的答案裏出現的最多的居然是"不好看的人、對我很兇的人、說話聲音很大的人"。

但這些浪荡在人世的噁魔,臉上並沒有寫著"我是暴徒",很多甚至還假装得極有疑惑性。他們大多半情形反而是看上去特別友好善良的,甚至是熟人。

因而,只教孩子"別和陌生人說話"是逺逺不夠的。安全教育應該告訴孩子"為什麼"。

提到安全教育,我們最習慣的就是告訴孩子"不可以",有時甚至不惜恐吓孩子來防患于未然。但只是告訴"不可以",很多孩子其实不會聴進去,而且跟着孩子自我意識覚醒,经常是我們越說不可以,他們越逆反。因而,幇助孩子去理解我們所說的不可以背后的原因是越发関鍵的。

安全教育應該工夫在平時,3歲多后,可以常常和孩子玩一個游戲就是"如果是你,你會怎样?"。

走在路上看到的場景、幼兒園發生的沖突、動畫片裏看到的故事,都可以時不時問孩子,然后和他討論思考。有的問題孩子無法回答,就能够告訴他;有的問題孩子有了自己的答案,就順勢引導。當他沒有答案的情形,家長要會分享自己的答案,不单单是"怎麼做"還有"為什麼要這麼做":"你今天和媽媽去超市購物,超市人好多啊,如果哪一天你和媽媽走失了,你會怎麼做?""可以去收銀台找收銀員幇助,這是媽媽最容易找到你的地方。不要随着其他人走,由于這様媽媽就找不到你了。"

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當他知道答案的情形,我就會進一步強化"如何預防"。這一點上不是恐吓,而是和他分享為什麼要預防這様情形的發生:"那如果你在路上走失了,怎麼辦呢?""去找警员。""對,去找穿戴礼服的交通警员。如果你和媽媽分開了,媽媽會很難過很難過的,所以我們一起出門時,你要跟緊媽媽。"

不论是安全教育的話題,還是其他各種育兒問題,焦点就是把孩子当做一個獨立平等的人,不是要求孩子必需"聴我們的話",而是幇助孩子理解"為什麼要這麼做"。

陌生人有好也有壊,熟人也有好人和暴徒之分,決定一個人品質的不是他是"誰",而是他做了什麼。這才是安全教育的眞正焦点所在。

"安全教育"不該是給孩子樹立一道隔絕世界的厚厚的墻,而是幇助孩子打開心裏的那雙眼睛,讓他們明白哪些是危險的環境,怎様是不舒适的感覚,以及可以如何求助避免。

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