產生逃避心理背后有哪些原因呢
1、主覌性因素
1。過度自信，甚至自負。
長久的孤獨和優越的環境，老人過分的称赞和保護，使許多獨生子女很自信，有時甚至盲目的自信，這都會影响年輕學生對自己的正確認識，解決不了問題但又不願表現出自己的無能，只好以迴避來掩盖。
2。需求不停増長，卻不能満足。
生活需要由0點上升到最高點，是一個快速上升的階段，包含了生理、心理、求知等許多內容，而外界對靑年學生的不理解，使他們的正常需要無法得到満足。靑春沖動，渴望发作，沒有发作的机会和场所，心理就會自然迴避。
2、客覌因素
1。家庭教育的失誤。
在家庭西席中，经常表現為兩個階段，即過分宠爱和過分逃避心理。孩童時期過于宠爱，長大后過于厳厲，難以把握度，长此以往，孩童往往自我封锁，逃避現實，與父母形成代溝。
2。教育看法稀薄，治理方法單一。
學校教育形式化，更多的是重视知識的教授，而缺乏智慧的開發，在教授知識的过程当中方式單1，特別是學生進入中學后，招考成為學生學習的目標，學校辦學方向，從初中到高中，环绕中考和高考，課程內容單調，课本也多為定理、公式，缺乏形象化的內容，有的西席讲授程度低，責任心不強，課堂氣氛不浓郁，西席治理上也多以抓學習為主，學校生活就是學習课本，備考。由于單調乏味的生活由和沉重的圧力，靑年學生日益増長的心理和思想需求得不到満足，從而對學校生活產生厭倦，產生逃避心理。
3。社會正面教育不當，負面影响厳重。
當前的正面教育多是经过普通化的媒體，缺乏生動的事例，而負面現象讓學生感覚极重繁重，腐朽，拜金主義，净化社會气氛。另外，學校教育背景惨白，靑年學生缺乏較高的分析能力，因此對正面內容產生厭噁和迴避，對負面內容產生镇静。
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