心理年齡,測試心理年齡方法
也叫智能年齡，簡稱智能年齡。年齡取決于智力測試測定的智力开展程度。首先，選取一組具有代表性的兒童様本，经过智力測試來丈量他們的平均智力开展程度，也就是代表該年齡的智力年齡。一般情形下，智齡(即統計上平均程度的情形)即是實際年齡(CA)。如果某個孩子的智齡比他的實際年齡大，那就說明他的智力程度高于他的同齡人;如果某個孩子的智齡比他的實際年齡低，那就說明他的智力程度低于他的同齡人。
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心理學術語與自然年齡相比。自然性年齡是指個體根据出身后的年數而確定的客覌年齡。而心理年齡指按照個體心理活動的健全水平確定的個體年齡。其主要根据是：(1)個體在社會理论中开展起來的，以思想和語言為焦点的認知、情感和意志相統一的心理活動過程;(2)個體组成意識活動的怪异心理組織係統。對自然年齡的划分有很多種，一般分為三個階段：出身至19歲為未成熟，20歲至59歲為成熟，60歲以上為衰老。同齡個體在心理成熟或衰老的狀態上其实不完全一緻，即處于未成熟階段的靑少年可能心理上已經非常成熟，而一些處于同齡已進入成熟階段的個體未必已經進入心理成熟階段。精神年齡的優點是能夠反应個體的眞實能力，缺陷是難以丈量。許多国度的心理學家正在進行各種能力、智力測試，以及関于興趣、動機、態度、行為的測試，目的是建立一個完整的標准数目表。
W。L。Stern首先提出了智力年齡的概唸，可是A。Biner將這個概唸用于測試，也就是以年齡為單位的智力測試評分技所得到的測試分數是智力年齡，表示一個人的智力年齡到达了一定的年齡程度。測試心理年齡也并不是難事，今天黎花情感玉白老师就和大家分享一下測試心理年齡的一些方法：
1，感覚動作功能評估
評價孩子的平衡、节拍和节拍、肌肉和方向感。观察兒童在上述基天性力方面是不是落伍于實際年齡的开展。
2，知覚—動作检验
運用視覚統合检验，對兒童手部動作和視覚的调和性進行評價。感知-動作融合能力是限定孩子做作業質量和速率的重要因素。
3，學習停滞兒童行為問卷
利用問卷，可以瞭解學習停滞兒童的详细行為表現，瞭解兒童學習难题的性子和厳重性。這份問卷還可以作為動作丈量和感知-動作測試結果的重要補充。
4，自我監控检验
這些測試主要是為了瞭解孩子們的自我規划能力和自控能力。學習难题兒童多伴随注意力不集中、做事無計划、較沖動、玩無節制、自控和獨立生活能力較差等。這種測試知道孩子在學習的自我治理和自我規划上是不是落伍。如果落伍，他們的表現和水平是什麼？這種測試結果對我們拟定自我治理計划具有重要意義。
5，智力检验
有許多智力检验可以考核兒童的智力开展程度，有整体智力检验，還有韋氏智力检验，還有比納智力检验等。藉由這些检验，我們將會對兒童的學習停滞有較全面及深入的瞭解，並根据這些检验為兒童拟定一項內容详实，可操作的輔導計划。還可以根据孩子的表現來評估。
心理年齡測試是很多人都想瞭解的一個過程，上面就是黎花情感玉白老师分享的心理年齡測試方法。
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玉白老師简介：
黎花創始人、北京大學心理學畢業、服務全球華人，擅長分手挽回、情感危機化解、婚姻修復、戀愛技巧、自我魅力提升
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